◎本日（１２日）、３階ホールで年中組が保育参観をおこないました。
◎緑組の指導計画の「クラスの実態」の一部です。
◎「絵本や紙芝居に興味があり、特に読み聞かせでは集中して見聞きしている様子がある。子ども同士で会話をし、物語を想像したり、見たい絵本を選ぶ時もある」とありました。
◎黄組の指導計画の「クラスの実態」の一部です。
◎「室内で今までの１階にはなかった おままごとやお人形でごっこ遊びをしながら、夢中になっている姿がたくさん見られます。その遊びの中で小さなトラブルが起こることもありますが、その都度、話し合いながらどうすれば仲良くみんなで遊べるのか、どういう言葉がけをすれば良かったのかなど、解決策を考えながら日々過ごしています」とありました。
◎いつもは教室で椅子に座っての「朝の会」ですが、今回は床で「おねむり」です。
◎「起きよ♪」「起きよ♪」のピアノで・・・。
◎「おあつまり」で並びます。
◎お祈りと讃美歌「うるわしき朝も」です。
◎体操「エビカニクス」です。
◎動きが速すぎて、まともに写ったのはこの一枚だけでした。
◎サーキット・トレーニングで子どもたちは体をほぐします。
◎親子ゲームを始めます。
◎幼稚園では子どもたちはジャンケンとジャンケンでのゲームとルールを学んでいます。
◎「ジャンケントンネル」はジャンケンで負けた方が勝った方の足をくぐり抜けます。
◎次の「ジャンケン新聞」はジャンケンに負けると自分の足元の新聞を半分にたたみ、その上にはみ出さずに立たなければなりません。
◎３人で「ジャンケン！」
◎ちからこぶしを上げるお母さん。
◎勝ったの？ 負けたの？
◎これは？
◎いったいどちらが勝ったの？
◎小さい新聞を持ったお母さんの方が笑っています。
◎どちらが勝ったのか分かります？
◎どちらが勝ったのか分かります？
◎最後の「ジャンケン列車」は先頭同士がジャンケンをして、負けた列車は勝った列車の後ろに連結します。
◎１回のジャンケン毎に列車が長く長くなっていきます。
◎最後はこの３人（３両）の「ジャンケン！」
◎ジャンケンゲームが終わると、保護者の方へ絵のプレゼントです。
◎一生懸命、絵の説明をします。
◎私が「これは誰？」と聞くと、「ママ」という答えでした。
◎これで年中組の保育参観を終わります。
◎本日（８日）、教室で年長組の保育参観をおこないました。
◎歌を披露して保護者の方を迎えます。
◎白組の指導計画には「組の実態」がいくつか紹介されています。
◎そのひとつとして「保育者の手伝いをしたり、低年齢児をかわいがる姿が見られる」とあります。
◎青組の「組の実態」には「”自分のことは自分でする”とともに”誰かのために行動をする”ことができるようになってきた」とあります。
◎自分の席に着席します。
◎本日の題材は「みんなで一緒に文字の”つ”を書こう」です。
◎目標は「ゆっくり 丁寧に 文字を書く」です。
◎以下、２つのクラスの様子をいっしょに紹介していきます。
◎「つ」で始まる言葉の「言葉集め」では、たくさんの手が挙がりました。
◎保護者の方に見てもらいながら「つ」の字をワークに書いて練習します。
◎当番さんから肝油を配ってもらい、勉強疲れ（？）を癒します。
◎保護者の方も肝油を配ってもらいました。
◎最後は保護者の方へ絵のプレゼントを渡しました。
◎これで年長組の保育参観を終わります。
◎とりあえず「バイバイ！」
