新高山めぐみ幼稚園

◎長期掲載となった「給食小景」シリーズの最終回です。
◎本日（27日）、いちご組と緑組の２クラスをおじゃましました。

◎本日の献立です。

◎マクロビオティックの日で「肉じゃが」も肉ではなく車麬（くるまぶ）です。また定番の納豆にはしらすが和えてあります。
◎みそ汁は文字通り、野菜の種類も量も「沢山」でした。

◎給食時間のいちご組を訪れるのは初めてです。
◎先生が忙しく立ち回る中、のん気にカメラをぶら下げるなど、とてもとても。

◎誰かが泣いていたり、どこかでこぼしていたり・・・と勝手に思い込んでいましたが、第一印象は「おお、落ち着いている」でした。

◎テーブル単位の各チームにどの先生がサポートするか（同時にいっしょに食べるか）、担当が決まっているようでした。
◎容器が空になると、「もっと食べる？」とご飯なり、おかずなり、お汁なりを足して回っていました。

◎幼稚園の方では、配膳の際に盛り付ける量やお代わりの有無について言葉でやり取りしますが、いちご組では先生が察しておこなっていました。

◎席を回って思ったことは、幼稚園の園児と同じ椀や皿がとても大きく見えたことです。
◎特にみそ汁用の椀（麺類でも使います）が、大きな丼に見えます。

◎それでは写真をご覧下さい。
◎全員を撮り切れていませんが、このような雰囲気の中で昼食を摂っていることがうかがえれば、と思います。

◎片手にスプーンを持ちつつも、それを使わず、もう片方の素手で食べる子も。

◎ご飯もみそ汁もきれいに食べ（飲み）ました。

◎スプーンと素手、同時に両方を駆使して食べる子もいます。

◎給食シリーズの大トリを務めるのは、緑組です！

◎緑組の教室に入った第一印象は「（いちご組の落ち着きに比べ）うるさい！」です。
◎「うるさい（にぎやか）」というのは、子ども達同士で給食（共食）を楽しんでいることかと思います。

◎口から垂れているのは、お釈迦様がカンダタのために垂れた一筋のクモの糸・・・・、いや、肉じゃがのシラタキでした。
◎この自演にこらえきれず、ブボッと吹き出し、ついでに鼻の穴から・・・。

◎食べ始めのご飯？　いえいえ、お代わりのはず。
◎大盛り大好きな女の子です。

◎ハイになる子も・・・。
◎「もう！いちご組に戻る？」

◎私もそのまま緑組で給食をいただきました。
◎右隣の男の子たちです。楽しいちょっかいを多々してくれました。

◎左隣の女の子たちです。
◎ごめん、二人とも顔が隠れた写真しかなかった・・・。

◎１日遅れの掲載となりましたが、昨日23日（日）、日曜参観をおこないました。

◎汗ばむほどの陽気の下、園庭で全園児で「おあつまり」をすることができました。

◎おあつまりが終わると、学年やクラスごとに分かれました。

◎おあつまり後、年長組の教室です。
◎教室の前後に分かれ、おとまり保育のキャンプファイヤーの時に歌う歌「一人の手」を披露しました。
◎おとまり保育の初日夜の時には、この歌を思い出して下さい。

◎その後は、「ひらがな」を使ったゲームです。
◎親子がペアになって協力し、他の親子ペアと競うゲームのようです。

◎なかなか高度なルールで、使用禁止の言葉も多いです。

◎親子で思いついた言葉を下段に書き込み、そこで使ったひらがなを上段のあいうえお表に×印を付けていくようです。
◎できるだけ多くの言葉を思いつくこと、多くのひらがなを使用することを競うようです。

◎上位のペアには先生からプレゼント？

◎さて年中組では、ドレミの歌を披露した後、親子で「けん玉」を作りました。

◎親子にとどまらず、お兄ちゃんも「こうする。こうする」と参加します。

◎もちろんお姉ちゃんも参加です。

◎「けん玉、できたあ」

◎同じくできたあ。

◎完成したけん玉で、お父さんといっしょに試しに上げてみます。
◎このけん玉を使って親子で対決したようですが、どのような結果になったのでしょうか？

◎年少組は３階ホールでクラス対抗の親子競技です。

◎床にあるカラー用紙は、クラスカラーでできています。裏には別のクラスの色でできています。
◎自分のクラスカラーを１枚でも多く表にするよう、競っているようです。
◎親子にとどまらず、お兄ちゃんお姉ちゃん、そして先生も参加しました。

◎クラス対抗のリレー競争もしました。
◎床にある紙には、ひっくり返すと裏に猿、亀、カンガルー、コアラのどれかのイラストが貼ってあります。

◎表が猿だったら、足の甲にお子さんの足を乗せて、踏み出す足をそろえて、えっちらおっちらとコースを回っていきます。

◎表が亀だったら、お子さんを背中に乗せて、コースを回ります。

◎しっかりつかまっていないと、落ちますよ。

◎「『運動ができる服装・靴で来るように』というのは、このことだったのか・・・」と思いつつ、コースを回っていらっしゃるのかもしれません。
◎大きくなったお子さんを乗せたこの姿勢、思いのほかきつかったのではないでしょうか。

◎第３弾となる「給食小景」シリーズ、本日（20日）は年少組の３クラスを急ぎ足で横断しました。
注）左上の唐揚げは、実際にはサンプルよりも多いです。

◎本日の献立です。なんだかぼやけた写りですねえ。
◎給食後に撮影したのですが、カメラのレンズは手づかみで唐揚げを食べた指でなぞられていました。

◎撮影は赤組から出発しました。

◎お箸を持つ手も様（さま）になっています。

◎桃組に移動しました。
◎写真を見るからに整然とした感じがしませんか？（配膳をしたり、食べるのを見守る先生の胸中は別として）

◎カメラを向けると、なぜか口を大きく開く子が多いです。
◎口の中に食べ物が入っていると、掲載できません・・・。

◎みそ汁は両手で持って飲んでいます。

◎口の周りにマヨネーズが付いていますが、本日のスパゲティサラダは具が多く、ツナもあり、好評でした。
◎おかわりする子が多かったです。

◎橙組に移動すると、「お魚くわえたどら猫」ならぬ「唐揚げくわえた女の子」が迎えてくれました。
◎１人目です。

◎２人目です。
◎喉に詰まらせないでね。

◎「ゼリーはね、デザートだから最後だよ」

◎ご飯もおかずもみそ汁もお構いなく、ゼリーを食べようとしています。

◎カメラの左側の女の子です。

◎そのまま右側を撮りました。

◎赤組に戻ると、配膳のお手伝いの先生もいっしょに食べていました。

◎明日から産休の先生もいらっしゃいました。
◎「給食の食べ納めが好物の唐揚げでラッキー！」とのこと。

◎私も赤組で給食をいただきました。
◎右隣の男の子です。

◎右向かいの男の子です。
◎みそ汁が垂れて、アゴの先で雫になっています。「・・・も滴る好い男の子」です。

◎左向かいの女の子です。
◎下あごのご飯粒、そして満面の笑顔です。

◎左隣の女の子です。

◎食後、園庭に出ると、歯ブラシの最中でした。
◎ほっぺにご飯粒がついてるね。
◎普段ならばこのままでけっこうだけど、この後、歯科検診だから、ご飯粒は取っておきます。

◎ご飯粒がほっぺに付いていようが、みそ汁がアゴから垂れようが、唇の周りがマヨネーズだらけだろうが、スプーンでご飯を食べようが、なぜか立って食べようが、唐揚げやスパゲティを手づかみにしようが、突然園庭に行ってしまおうが、けっこうです！
◎４月のころの様子が遠い遠い昔のようです（担任の先生はまた別の感慨があるかもしれませんが）。
◎今月（６月）は食育月間です。給食を楽しむようになった６月の年少組でした。

◎本日（17日）は年中の黄組の給食の様子をご紹介します。

◎配膳の人手が足りなくなり、おかずの盛り付けを男の子二人に委ねました。
◎右の男の子はトングを左手に持っていますが、先生によれば「立派な右利き」とのこと。
◎トングから目を離さないことから察するに、彼なりに緊張しているのかと。

◎おかずの盛り付けは清水の舞台から飛び降りたわけですが、ご飯の盛り付けが間に合いません・・・。
◎おかずを待って並んでいた右の女の子が自ら希望して、盛り付け係を引き受けてくれました。ありがとう。

◎「それではいただきます！」

◎食器の並び方は、今回バタバタしていたということで・・・。

◎いつもは元気な３人の男の子たち。
◎３人そろって殊勝な表情で給食を食べている不思議な１枚でした。

◎カメラの前に箸を寄せるのは、イエローカードですよ。

◎結局、黄組に腰を落ち着けて給食をいただきました。
◎左向かいの男の子たちです。

◎右向かいの女の子たちです。
◎向かいの席のため、このあとも登場しますが、ご容赦ください。

◎昨日（１６日）が「和菓子の日」ということで、本日のデザートは一口大福でした。

◎時々、他の席を回って撮っていると・・・。

◎２枚目のイエローカードです。

◎そろそろ来年度の園児募集が始まります。
◎下の写真を見て、「手で口を押さえて、オホホと笑っているわ。入園はこの幼稚園にしましょ！」
◎「お待ち下さい。押さえずに笑うと、口の中の豚肉やらご飯がドボッと落ちてしまうからです」

◎東野英治郎さんが演じた水戸黄門さながらに「カカカ」と哄笑している写真も多数あるのですが、いかんせん口中がまる見えになってブログに掲載するには・・・。

◎給食の様子や食べっぷり、気になっていらっしゃることかと思います。
◎本日（14日）、３つの教室での給食の様子をご紹介します。

◎メインはカレーライスです。
◎なんとカレーは、１月に給食を本格実施して以来、１月１８日に続き、今日がまだ２回目なんです。
◎ご家庭でもよく召し上がるために意図的に少なくしているのかもしれません。

◎１１時４５分頃から、年長の青組と白組で配膳が始まりました。

◎ご飯の量は、本人の申告に基づいて、先生が調整します。

◎年長組になると、おかずは自分で盛り付けていきます。

◎野菜を使うおかずは、量を加減しても「食べない」ということはありません。
◎まずは味わってもらいます。

◎モリモリモリモリと盛り付ける子もいます。

◎全員、食べる用意ができるまで待ちます。

◎小学校の給食では、献立がカレーの時にはご飯の量を1.5倍にすると聞いたことがあります。

◎当園も同じかと思いますが、それでもご飯が不足気味になったようです。

◎このような感じで食べてくれるせいかもしれません。

◎これまで気配のなかった園長が、さも当然のごとく鎮座していました。
◎配膳のお手伝いをして額に少しでも汗を浮かばせないと、体重計に乗るたびに「やばっ！」のままかと・・・。

◎このテーブルの４人の男子、ご飯もカレーもお皿からあふれんばかりの盛り付け具合でした。

◎食材に余裕があった時は、ほしい子は手を挙げて意思表示します。

◎私は緑組のお手伝いを少しして、そのままいっしょにいただきました。

◎舌をかんでしまったとのこと。
◎少し血がでていましたが、元気に食べ始めました。

◎このテーブルの面々が、本日、私と会食してくれたみなさんです。

◎黄組・年少組は製作に時間をかけ、いちご組は歯の検診に備えていたので、別の機会にご紹介します。

◎本日（10日）、年少組と年中組が「めぐみ農園」でサツマイモの苗植えをしました。

◎１便で年少組が到着です。

◎ハイな気分でバスから降りて来ました。

◎みんな一緒にバスに乗ったものだから、遠足の気分に近いのかもしれません。

◎年少組70人で１畝100本を担当しました。

◎先生が苗（サツマイモの赤ちゃん）を配ります。
◎品種名は、ある先生の名前と同じです。

◎どうしてどうして、穴に手を入れてせっせと土を掘り出し、苗を植えていきます。

◎掘っていく内に、どうしても黒のビニールが広がってしまいますが、気にしない気にしない。

◎下の写真をご覧下さい。
◎穴の形は正円で、無駄な広がりがありません。掘った土も傍らで富士山型に盛り付けてあります。
◎君はイモ苗名人！

◎園では、時に呼び捨てされたり、「へんなおじさん！」とか言われる私ですが・・・。
◎苗植えの説明をしたせいか、「せんせい、これ、どう？」などと声がかかりました。少しは株が上がったかもしれません。

◎手は土を握りつつ、視線を落として、穴の深さを確かめています。
◎その姿勢や、良し！　です。

◎一仕事を終え、お茶を飲み、バスを待ちます。

◎「今日、なにをしたっけ？」　ニコニコ。
◎「楽しかった？」　　ニコニコ。

◎「めぐみ農園の担い手」の学年＝年中組が２便で到着しました。
◎いや、本当です。

◎いちご組用に年長組と同じ本数（200本）を植えるので、年中組の技量が全体のでき具合を左右するのです。

◎先生は一抹の不安が隠せないのかもしれません。
◎「もう一度言いますよ！　いいですか！　サツマイモの赤ちゃんの頭の方（葉っぱの方）を下にして穴に入れないでね！」

◎「では出発します」

◎「サツマイモの赤ちゃん、まだかねえ？」
◎苗が届くのを待ちます。

◎年中組は、年長組と同様、黒マルチシートを自分の手で裂くことから始めました。

◎穴は正円でよし！　無駄な広がりなし！　掘った土は穴のすぐ横に富士山型！
◎イモ苗名人認定です！

◎先生から「苗植え、合格」をもらい、Ｖサインです。

◎こちらでは泥団子作りが始まったようです・・・。

◎きれいな正円の穴です。
◎まっすぐ深く掘っているので、数は少ないけれど、大きな大きなイモができると思います。
◎イモ苗名人認定です！

◎「さあ、引き上げますよ」の声で立ち上がると、畝の上にはいくつもの泥団子が鎮座していました・・・。
◎まだ泥団子を作っている子もいます・・・。

◎お茶を飲んで、水筒を持ったら、近くの公園に向かいました。

◎みんなは楽しく遊びますが、迎えのバスがなかなか来ません・・・。

◎先生も「バス、なんか遅いねえ」と時間を気にし始めました。

◎それもそのはず、先生や運転手さん達は、まだ植え直しの最中でした。
◎今年のサツマイモの出来はどうなるのでしょうか？
◎収穫の時に見せるいちご組の笑顔（？）が楽しみです。